Да ли сте забринути за аутизам? Да ли бисте требали бити? Истина је да има пуно знакова "аутизма" који, мада благо забрињавају, нису вредни стварне анксиозности. На пример...
- Ваше дијете је мало иза криве када је у питању друштвене вјештине.
- Ваше дијете је мало стидљиво, непријатно или везано за своје вршњаке.
- Твоји трогодишњи речник није сасвим велик као што сугеришу смернице.
Али ако се ти знаци не подижу до нивоа који представљају црвене заставице за аутизам, када би вас требали бринути? Ево неколико знакова који су специфични за аутизам или су много чешћи код аутизма него код других сродних поремећаја.
Знаци аутизма
- Ваше дете не комуницира - период . Многа деца полако говоре. У многим случајевима, касни говорници ухватити; у другим случајевима, они су у могућности да ухватите или бар значајно побољшају када се обезбеди лечење за физичке и / или неуролошке поремећаје као што су губитак слуха или апраксија говора. Нека деца, када се предају знаковном језику, могу да користе знаке за комуникацију пре него што буду у стању да говоре флуктуно. Ипак, други могу користити невербалну комуникацију (показивање, повлачење, итд.) Како би показали шта желе. Ако ваше дете не користи никакве технике за комуникацију са другима, требало би да предузмете акције што је брже могуће. Заиста постоји прозор могућности за изградњу основних комуникацијских вјештина, а тај прозор је отворен само неколико година.
- Ваше дијете има неколико знакова аутизма . Касно или идиосинкратичан говор, друштвена неравнотежа, превише или недовољна реакција на светлост, звук или мирис , убедљива потреба за рутином или једнакост ... свака од њих су симптоми аутизма, али ниједно од њих није истинска црвена заставица. Међутим, када се неки од ових симптома комбинују, можда ће бити времена за већу забринутост.
- Ваше дијете стичу вештине . Деца са аутизмом уче и расте. Међутим, за разлику од већине деце, вероватно ће добити доста "сплинтерних вештина" - то јест, врло специфичне вештине које немају никакву везу са ширим светом и стога нису "генерализоване". На пример, многа деца науче абецеду из Сесаме улице, а затим почну користити слова да формирају своје име или почну препознавати слова у знаковима широм града. Деца са аутизмом могу на исти начин научити абецеду, али док могу да упуте на Б гледајући улицу Сезаме, можда не разумију да писмо постоји на другим местима или контекстима.
- Ваше дијете "користи" уместо да се бави другим људима . Деца са интелектуалним изазовима, губитком слуха и другим поремећајима могу тешко да комуницирају са говорним језиком - могу да користе покрете, грунте или друга средства - али ће наћи начин да покажу да уживају друштвену пажњу и ангажовање. Деца са аутизмом, међутим, ријетко се баве другим људима само зато што уживају у социјализацији. Уместо да траже друштвену пажњу, питају само храну или друге потребе. Једном када имају оно што им треба, могу отићи.
- Ваше дијете има необичну потребу за рутинском и / или једнакошћу . Деца, уопште, имају тенденцију да воле рутину и структуру. Деца са аутизмом, међутим, могу се страшно узнемирити када се рутине твеакују - чак и мало. Различите намирнице, различити правци до истог одредишта, различите рутине у учионици могу довести до екстремне анксиозности и чак "искривљења". Деца са аутизмом су такође вероватнија од њихових типичних вршњака, на пример, да се играчке постављају истим редоследом на истом месту изнова и изнова. Када су прекинути, они су такође много већи да ће се узнемирити.