Све терапије аутизма доводе до циља социјализације
Без обзира на њихова имена, осниваче, дескрипторе или филозофије, сврха практично свих третмана специфичних за аутизам је .... социјализација.
Социјализација није исто што и " друштвене вештине ". Много је веће од тога. У суштини је процес учења људског бића како живети у свету других људи. Она почиње од рођења, задржавања, контакта са очима, гужве и говора, и наставља се готово цео дан, сваког дана, до краја живота.
Да ли се дружимо са пријатељима, идемо у школу, да радимо, да играмо, читамо или гледамо телевизију, да се бавимо спортом, певамо, једемо ... доживљавамо неки аспект социјализације.
Деца која су лишена прилике да се социјализују (деца која су изолована због злоупотребе, екстремни облици институционализације итд.) Никад не науче да разумеју или користе основна средства људске интеракције: говор, додир, језик тела итд. Ако ви сте родитељ детета са аутизмом, можете препознати да ваше дијете има неке од симптома изолације, иако није физички изолован. Изолација, у случају аутизма, долази изнутра.
Да ли је друштвена комуникација о понашању или емоционалној повезаности?
Како помажете детету који је самозадовољен да се социјализује? Различити третмани специфични за аутизам почињу са различитим идејама о циљевима социјализације - и тиме другачије приступају процесу.
Да ли је социјализација заиста све у учењу и праћењу специфичног скупа правила и структура, како би се олакшало образовање, запошљавање, поверење и заједничка безбедност? Ако је тако, онда једноставно подучавање и јачање правила могу бити најбољи начин за дружење детета. Бехавиристи снажно верују у овај приступ, а они га зову Апплиед Бехавиорал Аналисис (АБА) или многа друга слична имена.
Да ли је социјализација стварно све да постане "више људска", како бисте могли да поделите и уживате у плодовима заједништва, културе и међуљудских односа? Ако је тако, развијање емоционалног реципроцитета је у срцу процеса дружења. Развојни психолози углавном се наслањају у том правцу, а они називају своје приступе Флоортиме, РДИ и многа слична имена.
Наравно, већина људи би рекла "не буди глупа: социјализација није само понашање, ни везе само са односима. Она укључује и обоје и треба их научити обоје!" И већина људи би била апсолутно у праву.
Зашто нам требају и понашање и емоционалне терапије
Што поставља питање "зашто одвајамо обуку о понашању и везама, и подучавање или / или, када и / и би била најбоља опција за нашу дјецу?" То је: зашто смо ми као родитељи затражени да изаберемо између интензивне бихејвиоралне терапије или интензивне развојне терапије када нашој деци тако јасно требају и једно и друго?
Последњих година дошло је до спајања бионизма и развојализма кроз програме који укључују, на пример, АБА у природним поставкама , или друштвене приче као средство за учење понашања. Међутим, такви програми остају релативно ретки, често су лошег квалитета и могу бити тешки за проналажење.
Изгледа да је одговор финансијски лакши него што је практично. Индивидуални практичари и истраживачи развили су сопствене дословно заштићене аутизме терапије и они су у послу продаје тих терапија родитељима, школама и здравственим осигуратељима. Било да је социјална прича, РДИ, Флоортиме, ВЛБА, СЦЕРТС, ТЕАЦЦХ или било која друга аутизам специфична терапија, она је у власништву и управља групом или групама терапеута који су у послу не само да би помогли нашој деци, за себе и (успут) креирати и посједовати производ. Не можете продати производ ако није јасно дефинисан као различит од својих конкурената (замислите да је Пепси продао као "стварно веома сличан Цокеу")!
Чак и АБА, која није "у власништву" у истом смислу како су неке друге терапије у власништву, представљена је у пакираној форми од стране многих организација које граде, на примјер, АБА софтвер, АБА видео записе и сл.
Иако нема ничег погрешног у стварању и продаји легитимног терапеутског алата, нити ништа није у реду у стварању имена за себе, она ставља родитеље у праву везу.
Како да прелазимо поделу, тако да наша деца (и одрасли) могу добити најшире могуће погодности социјализације? До сада није лако. Родитељи се морају мијешати и ускладити, експериментисати с терапијама и терапеутима, а често изузимају знатан новац давалачима терапије како би склопили свеобухватни програм социјализације. У међувремену, наравно, ми родитељи морају бити веома, врло пажљиви у томе како и кога бисмо одабрали да радимо са нашом децом. Без обзира колико је важна социјализација, нико од нас (надам се!) Није на тржишту за казнене мере, роботске одговоре или научене скрипте. Оно о чему се надамо, за нашу децу, јесте што су способни да се интернализују, а затим користе алатке социјализације да би себи помогли да изграде најбогатији и најуспешнији живот.