Друштвена комуникација је један од основних дефицита (изазова) аутизма. Да ли је особа на спектру млада или стара, вербална или невербална, мушко или женско, он или она ће имати тешко вријеме да разумеју и одговоре на друштвени језик и знаке.
За људе на тежим крајевима спектра, друштвена комуникација је изузетно изазовна.
Употреба говорног или писаног језика може бити врло ограничена или не постоји. Заједничка пажња - способност да обратите пажњу на нешто са другом особом - такође може бити угрожена. За људе са већим комуникацијским вештинама питања укључују потешкоће са језиком тела, сарказмом, малим разговорима, друштвеним односима и разумевањем неписаних правила око када и како се изражавати у одређеним ситуацијама.
Вештине у друштвеном размишљању
Иако социјална комуникација треба да буде главни фокус за сваког детета са аутизмом, "друштвено размишљање" је најпримерније научено деци која су вербална и способна да вербално и друштвено ангажују са типичним вршњацима.
Па ... како изгледа дефицитар у "друштвеном размишљању"? Замислите овај сценарио:
Дете иде у лунцхроом. Он пролази кроз линију за ручак на одговарајући начин, захваљујући дама за ручак, исплаћује свој новац и узима своје промене. Седи, почиње да једе и изгледа потпуно нормално док нека друга дјеца не седи близу њега.
Иако они очигледно не намеравају да га укључе, поче да разговара с њима. И прича. И прича. Они се уперно окрећу, али их игнорише - разговарају о статистици о бејзболу и о њима. Коначно, друга деца одлазе, окрећу очи.
Ово дете, вероватно дијагностикован са Аспергеровим синдромом - или високо функционалним аутизмом - има прилично добро разумевање друштвених "вјештина". Зна како управљати линијом за ручак, шта да каже, како се руковати новцем.
Може да изабере место и поједе свој ручак. Али када је у питању управљање људским односима, он је потпуно на мору.
Оно што недостаје, према мишљењу стручњака Мицхелле Гарциа Виннер, је друштвено размишљање и сродне друштвене вештине. "Аутизам је инвалидитет социјалног учења. Можете се [научити] производити вештину, али то није довољно", каже Виннер. "Ми ... треба социјално знање које је у основи вештина."
Настава друштвених знакова
Како научите дете да "прочита" друштвене знаке попут језика тела, очног погледа, тона гласа или физичке близине? Постоји низ алата које родитељи, терапеути и наставници могу да помогну.
- Друштвене приче су одлично средство за помоћ деци у управљању одређеним ситуацијама. Ово су једноставне илустроване приче које приказују ново мјесто или искуство и објаснити шта очекивати, како се дете понаша и које су опције доступне за управљање анксиозношћу или другим проблемима. Ако дете већ зна шта треба да тражи - и шта да ради у различитим ситуацијама - он је испред игре.
- Видео модели се показују као корисно средство за подучавање вештина друштвеног размишљања. Изгледа да деца са аутизмом најбоље науче када се предају директно, а видео снимци се могу креирати посебно за појединачно дете или купити "са полице" за уобичајене ситуације.
- Програми друштвеног размишљања, као што је Виннеров "Тхинк Социал" и "иЛаугх" укључују специфичне лекције како гледати очи људи, рамена и покрета за трагове за оно што се заправо дешава у друштву. Ови се обично подучавају у групном окружењу, било у школи или другде.
- Драмска терапија је ново и све веће поље. Драмски терапеути нуде деци прилику да експериментишу са друштвеном интеракцијом у безбедном, подржавајућем окружењу.
- Терапеути и наставници у школи могу поставити прилике деци са аутизмом да интеракцију социјално са типичним вршњацима, пружају подршку и нуде конструктивне "друштвене обдукције" након тешких интеракција.
Друштвено размишљање је веома сложена тема, а мало људи - аутистичног или не - осећа се да су то стварно савладали. Радом са терапеутима и природним окружењима, користећи доказане алате и помажући вашем дјетету да пронађе групе које га подржавају и његове посебне предности и интереси, можете помоћи вашем дјетету да знатно побољша своју способност да добро размишља у друштвеном ситуација.
Ресурси:
Грандин, Храм и Баррон, Сеан. Неописана правила социјалних односа. Футуре Хоризонс: Арлингтон, Тексас. Ц 2005
Интервју са Мицхелле Гарциа Виннер, октобар 2007.
Победник, Мицхелле Г. Мислите социјално! Курикулум социјалног размишљања за ученике школске доби. Мицхелле Гарциа Виннер: Цалифорниа Ц 2005