Шта је прича о брзом методу упућивања аутизма?
Сома Мукхопадхиаи је индијска мајка која је развила успешну технику за учење и комуникацију са својим аутистичним сином Титом. Ову технику назива метод брзог упућивања или РПМ. Тито, сада одрасла особа, и даље је дубоко аутистичан , али је такође развио таленте песника, писца и учитеља. Како ова метода функционише? Да ли је вредно покушати?
Како је РПМ развијен
Године 2003, Сома Мукхопадхиаи и њен син Тито били су на ЦБС 60 Минутес ИИ истражујући свој јединствени приступ терапији против аутизма. У 2008. години, ЦНН је водио сличан програм. Зове се Рапид Промптинг Метход, укључивао је константно, брзо испитивање, подстрекивање и ангажовање, у комбинацији са употребом ниске технолошке алфабетске плоче за комуникацију са писмима. Према емисији (и Сома) овај метод омогућио је Тито, по први пут, да истински комуницира своје мисли и идеје. Стручњаци који теорију о Сома-овом успеху сугеришу да можда темпо Сома-ових интервенција омета аутистичку самодимулацију и усмјерава фокус на већем свијету.
Ова емисија, а друга на ПБС, објаснила је како је Портиа Иверсен сазнала за Сома и контактирала је у нади да ће Сома моћи да помогне Иверсеновом аутистичком сину, Дову. Иверсен је супруга продуцента Јонатхан Схестацк; заједно, пар је основао истраживачку фондацију под називом Цуре Аутисм Нов (сада део Аутисм Спеакс).
Иверсен је касније изашао из књиге " Странге Сон" , која описује Сома-ове технике и наводи да је РПМ и "уперивање" (на плочу за писање) дозволили Дову да по први пут комуницира с комплексним, интелектуалним реченицама.
Од објављивања Чудног Сина , Сома и Портиа су раздвојили начине, али је РПМ порастао у популарности као резултат Сома-ове организације (помоћу Аутизма преко учења и Оутреацх-а или ХАЛО-а) и Портијеве веб странице.
Захтјеви направљени за успех РПМ-а у помагању аутистичким људима да комуницирају
Сома каже да њен рад са клијентима у Аустину, у Тексасу, омогућава им да се саморегулишу, направи сопствене изборе међу опцијама, а чак и комуницирају када се то затражи помоћу алфабетске плоче. Сома сада нуди родитељске програме и обуке.
Процес, према Хало вебсајту:
... користи парадигму "учити-поставити" за изазивање одговора интензивним вербалним, слушним, визуелним и / или тактилним упутствима. РПМ претпоставља компетенцију да повећа интересе ученика, самопоуздање и самопоштовање. Подстицање се надмеће сваком ученику на сам стимулативном понашању и дизајнирано је да помогне ученицима да иницирају одговор. Одговори ученика еволуирају се од подизања одговора, указујући на типкање и писање које откривају разумевање ученика, академске способности и коначно, разговорне вештине. РПМ је ниско-технолошки приступ у којем се захтева само инструктор, студент, папир и оловка. Али наука о томе како и зашто ради за неке појединце је много сложенија.
Да ли је РПМ стварно ефикасан?
Постоји мало истраживања која указују да је РПМ посебно ефикасна техника за учење људи на спектру аутизма.
Постоје, међутим, бројне анегдотске приче о успјеху, од којих су многи објављени на сајту Хало.
Са друге стране, вишеструки стручњаци су запазили да је РПМ сумњиво сличан Фацилитативној комуникацији , сада откривен начин којим се чини да људи са тешким аутизмом "комуницирају" путем тастатуре. Касније је откривено да су бар неке од посматране "олакшане комуникације" заправо случај "терапеута" који руководи рукама аутистичког појединца.
Једна каснија студија, спроведена у 2012. години, уочила је понашања повезана са РПМ. Иако та студија указује на то да би понашање могло бити конзистентно са учењем и комуникацијом, неколико добро утемељених истраживача забележило је мане у самој студији.
Осим тога, истраживачи такође укључују ово упозорење у свом раду:
За тренутак одлажемо кључно питање да ли су комуникације произведене током РПМ терапије истините. Наш циљ у овој прелиминарној студији заснован на случајевима је само да тестирамо ефекте понашања који би били у складу са стратегијом и механизмом који је захтевао РПМ: да ли постоји вјеродостојност за извештаје РПМ-а о анекдотама? Ако су мерени ефекти у складу са захтеваним механизмима, питање да ли, за кога и под којим околностима РПМ производи ваљану комуникацију, био би одговарајући предмет будућег, одвојеног, већег истраживања.
У 2014, Висцонсин Департмент оф Хеалтх Сервицес Аутисм и други развојни поремећаји , по други пут, изјавили су да није било довољно истраживања за подршку терапији. Објављено је само двије радове који су се фокусирали на РПМ и: "Ниједан од ових радова није био емпиријски истраживачки испит који испитује ефикасност брзог упућивања."
Требате ли покушати РПМ?
РПМ и показивање носе никакав физички ризик. С друге стране, они нису подржани правилним истраживањем. Поред тога, изгледа да је изненађујуће лако добити позитивне резултате засноване не на легитимној комуникацији, већ о очекивањима терапеута и родитеља.
Због недостатка истраживања, родитељи који путују у Аустин за Сома услуге то раде на основу анегдотичних доказа и надања - и уз значајан трошак. Међутим, могуће је покренути РПМ и "показивати" сами, радећи од приручника, видеа и упутстава који се налазе на ХАЛО вебсајту.
Реч од
Једини начин да сазнате да ли терапија ради је да започнете са основном линијом, поставите циљеве и пажљиво бележите процедуре и исходе. Без обзира да ли покушавате РПМ или другу терапију, будите сигурни да радите са терапеутом дјетета на:
- Процените садашњи статус детета у односу на терапију. На пример, ако би терапија требало да помогне вашем дјетету да комуницира, које су његове комуникацијске способности тренутно? Да ли може користити изговорене речи? Колико? Колико одговара? Може ли га уписати? Да ли користи куцање за комуницирање и, ако јесте, колико добро? У идеалном случају, желели бисте да упоређујете напредак вашег детета са нумеричким стандардом (к од покушаја, к% времена, к број речи итд.).
- Успоставити јасне циљеве са терапеутом. Шта се тачно надати да ће постићи с дјететом, а шта она осјећа је разумни циљ у одређеном временском оквиру? На пример: користите три нове речи у року од шест недеља или правилно користите кашику у пет од шест испитивања.
- Упоредите стварне резултате са мерама и циљевима. Терапеуту је лако рећи "погледај, Џони је сада много више ангажован и комуникативан!" Али је ли стварно? Или је он био управо ангажован пре месец дана? Да бисте сазнали, ви и / или ваш терапеут ће морати да заправо оцијени Џонијеве способности по други пут, а затим упоредите исходе са вашом почетном оцјеном и циљевима које сте поставили.
> Ресурси:
> Цхен, ГМ, Иодер, КЈ, Ганзел, БЛ, Гоодвин, МС, & Белмонте, МК (2012). Употреба понављајућих понашања за укључивање пажње и учење у новој терапији за аутизам: истраживачку анализу. Фронтиерс ин Псицхологи , 3 , 12. хттп://дои.орг/10.3389/фпсиг.2012.00012
> Еллиот, Џејмс. Борба против контроверзног начина комуникације аутизма. Атлантик. 20. јул 2016.
> Ланг, Русселл. Једина студија која истражује метод брзог упућивања има озбиљне методолошке недостатке, али подаци показују да је највероватнији исход хитре зависности. Оцењивање комуникације засноване на доказима и интервенција. Вол. 8, број 1, 2014.
> Подршка на вебсајту Аутисм Тхроугх Леарнинг анд Оутреацх (ХАЛО)