Већина особа са аутизмом користи говорни језик. Међутим, мало их користи на исти начин као и људи без аутизма. У неким случајевима, разлике су прилично обележене. У другим, док су разлике суптилне, оне су очигледне изворним говорницима истог језика.
Деци са аутизмом често се науче у великој мери како да кажу исправне именице у право време за означавање предмета.
Више напреднији корисници језика подучавају се како користити језик за стандардне употребе ("како то радите", "молим", "извините" итд.).
Терапеути и тренери социјалних вештина такође раде на вештинама говора и разговора . Неке од специфичних вештина које предају, на пример, су како поставити питање и одговорити на питање; како одабрати одговарајуће теме разговора; како направити контакт са очима; и како користити и приметити језик тела. На пример, терапеути социјалних вештина могу научити особу са аутизмом како препознати сарказам и хумор посматрајући изразе лица и позиционирање тела.
Аутизам и разговори
Много обуке и праксе може сигурно побољшати флуенци и вештину. Али врло мало људи на спектру постаје тако течно у разговору да звуку и изгледа апсолутно типично . Постоје и нека питања која могу стварно бити проузрокована обуком социјалних вештина. Ево неких изазова са којима се суочавају аутистични разговористи:
- Доста особа у спектру не обрађује језик тако брзо као типични вршњаци. Као резултат, они могу потрајати дуже да осмисле изјаву, направи одговарајући одговор, а затим рећи шта им је у мислима. Разговор се брзо креће и стога људи из спектра често остају иза себе.
- Већина људи на спектру има потешкоћа с одвајањем сарказма и хумора из чињеница. Апстрактне идеје и идиоми су такође незгодне. Као резултат тога, вероватно ће одговорити неадекватно - осим ако говорник није пажљиво објаснио своје значење или намјеру.
- Људи са аутизмом често говоре другачији ритам, просодлост и / или волумен од типичних вршњака. Дакле, чак и ако су саме речи одговарајуће, могу звучати равно, гласно, мекано или на неки други начин другачије.
- Није то неуобичајено за људе са аутизмом да "скриптирају" своје разговоре. Другим ријечима, они могу позајмљивати фразе из ТВ-а, видеа или чак друштвених група вјештина или друштвених прича. Ова стратегија дозвољава им да брзо реагују са одговарајућим језиком - али када неко препознаје фразе које долазе од Спонге Боба или Тхомас тхе Танк Енгине, резултати могу бити непријатни.
- У неким случајевима, особе са аутизмом понављају се чешће од својих типичних вршњака. Дакле, сасвим разумно питање (на пример, када идемо на вечеру) може се претворити у рефрен када се поставља питање изнова и изнова.
- Људи са аутизмом су често превише фокусирани на њихове посебне интересе . Као резултат, они могу користити конверзацијске алате као "клин" да би створили прилику да разговарају о својој жељеној теми ("Ко је твој омиљени Диснеи лик? Мине је Белле, Бел је француски и она ..."). Ово је добро у неким ситуацијама, али често доводи до фрустрације од стране разговорних партнера.
- Обука о социјалним вештинама, иако може бити од помоћи, такође може створити неспоразуме о томе како говор и језик тела треба да се користе у одређеним поставкама. На примјер, док су ручне схаке одговарајуће у формалним ситуацијама, ретко су прикладне унутар групе дјеце. И док је питање "Како вам је био викенд?" је савршено разумно у канцеларији, неприкладан је у играној групи.
- Неке социјалне вештине су превише наглашене од стране терапеута, што доводи до чудног понашања. На пример, иако је вероватно добра идеја да погледате свог разговорног партнера у очи најмање две секунде или два, разговор између очију око очију и јако је непријатан за већину људи.