Деца са аутизмом могу промашити важне развојне прекретнице
Развојна прекретница је знак типичног развоја деце. Деца достигну десетине развојних прекретница између рођења и одраслог доба. Рани прелази укључују друштвене осмехе, прелазак и седење. Касније прекретнице укључују стицање језичких, социјалних, физичких и емоционалних вјештина и интелектуалних способности.
Деца са аутизмом се у одређеним временима не баве свим својим развојним прекретницама.
Али ова изјава је огромна прекомплиментација реалности јер:
- Многа деца аутизма постижу ране развојне прекретнице на време или рано, али онда изгубе земљу.
- Већина деце са аутизмом достигне неке од својих развојних прекретница на време или рано, али дођу до других касно или не.
- Нека деца са аутизмом доста рано постижу неке од својих развојних прекретница, али дођу до других изузетно касно.
- Деца са аутизмом могу изгледати да стекну важне вештине - али у ствари не могу да користе те вештине у стварним ситуацијама.
- Многа деца са аутизмом имају такозване "сплинтер" вештине, које могу бити веома напредне али које нису корисне у свакодневном животу.
- Деца аутистичне, посебно девојке које су високо функционалне, понекад могу да сакрију или превазиђу неке развојне одлагања.
Са тако мало апсолутних, није чудо што и родитељима и практичарима је тешко открити аутизам, посебно у веома младој или веома функционалној деци.
Постоје, међутим, неколико развојних маркера који су највероватнији и најочигледнији када је дете аутистично.
Који су развојни прекретници?
ЦДЦ дели развојне прекретнице у групе: кретање / физичко, когнитивно, језик / комуникација, социјално / емоционално. Они наводе одређене нивое постигнућа за свако доба, почевши од 1 месеца и кретање кроз адолесценцију.
Иако јасно стављају до знања да дјеца можда не досегну неку дату прекретницу у прецизираној старосној доби, такођер сугеришу да родитељи пазе на сигурност да је њихово дијете у нормалном или блиском стању.
Већина деце са аутизмом дијагностикује се у релативно младом добу - често до три године. Овдје је поједностављена листа прекретница за трогодишњаке из ЦДЦ-а:
Социјално и емоционално
- Копира одрасле и пријатеље
- Показује наклоност пријатељима без подстицаја
Узима се у игре
Показује бригу за другог плакета
Разуме идеју "моје" и "своје" или "своје"
- Показује широк спектар емоција
- Одваја се лако од маме и тате
- Може бити узнемирен великим променама у рутини
- Хаљине и сакривања себе
Језик / комуникација
Прати упутства са 2 или 3 корака
Може да наведе већину познатих ствари
Разумијете речи попут "у", "на" и "испод"
- Каже име, године и пол
Имена пријатеља
Каже речи попут "ја", "ја", "ми", "ти" и неки многобројни (аутомобили, пси, мачке)
Довољно је разговарати да странци разумију већину времена
Спроводи разговор користећи 2 до 3 реченице
Когнитивни (учење, размишљање, решавање проблема)
- Може да ради играчке са дугмадима, ручицама и покретним деловима
- Плаис маке-белиеве витх лутке, животиње и људе
- Завршава слагалице са 3 или 4 комада
Разумете шта значи "два"
- Копира круг оловком или бојом
- Укључује књиге страница по један по један
- Гради куле са више од 6 блокова
- Вијци и одвртачи поклопци за јаране или окретање врата ручице
Покрет / физички развој
- Добро се пење
Лако ради
- Педале трицикл (бицикл на 3 точка)
- Прође горе и доле степенице, једна стопала на сваком кораку
Када недостају развојни прекретници могу предложити аутизам
Постоји много разлога због којих деца недостају развојне прекретнице. У већини случајева, не постоји посебан разлог за забринутост. То је зато што:
- Деца се разликују једна од друге и, наравно, развијају се на различите стопе.
- Дјеца која су рођена прерано могу пропуштати прекретнице, али се обично ухватити.
- Дечаци су често спорији да се развијају од дјевојчица, али готово увијек ухватити.
- Многа деца су толико фокусирана на одређене прекретнице да би могле да пропусте друге. На примјер, врло физички адекватно дете може доћи до напредних физичких прекретница, а касније доћи до друштвених прелаза.
- Рани медицински изазови могу успорити развој - али већина деце може да дохвати своје вршњаке истог доба.
- Одређени исправни изазови, као што је потешкоћа са слухом, могу успорити рани развој, али имају мали утицај на дугорочни развој.
Дакле, када би родитељи требали бити забринути због аутизма? ЦДЦ пружа кратку листу проблема која би требала подићи црвене заставице .
- Не могу радити једноставне играчке (као што су клизне табле, једноставне загонетке, ручица за окретање)
- Не говори у реченицама
- Не разуме једноставна упутства
- Не игра се претварати или претварати
- Не жели да се игра са другом децом или са играчкама
- Не прави контакт са очима
- Изгуби вештине које је некада имала
Иако ова питања могу бити знакови аутизма, међутим, можда не могу бити. Аутизам је вероватније када деца имају више од једног од ових проблема или имају друга сродна питања у друштвеном / емоционалном или комуникацијском простору.
Зашто се праћење развојних прекретница за аутизам може довести у заблуду
Понекад деца са аутизмом пропуштају вишеструке прекретнице и имају јасна и очигледна кашњења у развоју. Међутим, често, промашени прекретници могу бити маскирани или чак невидљиви. То је зато што деца са аутизмом нису једноставно одложена; они уче и понашају се различито од својих типичних вршњака.
Поред тога, аутизам је ретко видљив од рођења. Многа деца са аутизмом развијају се нормално током одређеног временског периода, а затим успоравају, развијају идиосинкратички или заправо регресирају. Због ових проблема, може бити тешко открити аутизам само гледајући пропуштене развојне прекретнице.
Ево примера како аутизам може отежати прецизно надгледање прекретница у трогодишњој години.
Џони има 3 године. Рођен је у пуном мандату и састао се са свим његовим прекретницама до 2. године. Има речник многих речи, од којих су неки научни појмови који су много изнад трогодишњег нивоа. Такође је у могућности рећи вишеструке реченице попут "Желим сок" или "колачић почиње са Ц." Џони такође може да рачуна на 20. На основу овог описа звуче као да је Џони добро, и упознао је и премашио већину својих комуникација и когнитивних прелаза.
Али Јохнни је свијетао и аутистичан. Као резултат, запамтио је неколико реченица из ТВ-а. Ако пажљиво слушате, приметићете да он тренутно не одговара на стварне ситуације. Умјесто тога, он говори "реанимирајући" из Сесаме улице, у истом стилу и тону као и ликови у емисији. Може рачунати на 20, али само када то ради у истом гласу као "Цоунт" из ТВ емисије.
Када се тестира, постаје јасно да Јохнни не може реорганизовати ријечи ријечи за креирање нових реченица. Он може да говори само о диносаурусима када изводи документарне филмове. И док је способан да изговара своје бројеве, он заправо не може да броји предмете.
Дужним Џониним родитељима може се дуго примијетити да Џонијеве језичке вештине нису баш закашњене - али су идиосинкратичне. Наставници могу чак и помислити да је прерао - и, наравно, он је на одређеним начинима понекад. Пре него што виде неке значајне проблеме, одрасли у Џонијевом животу можда морају да виде друге изазове, као што су потешкоће са вештинама игре, контактима са очима или друштвене интеракције.
Како аутистична одлагања могу бити маскирана или скривена
Нека деца са аутизмом имају озбиљна когнитивна кашњења, изазове у понашању или физичке "стимове" (љуљање или лупање), што очигледно чини да нешто није у реду. Али многа деца са аутизмом имају мало или благих кашњења, изазова или стихова. Када је то случај, кашњење у развоју може бити тешко уочити.
Ево неколико група дјеце чије развојне кашњења можда нису очигледне док се друштвени, емоционални или комуникацијски захтјеви не повећају (обично након разреда 1 или 2):
- Девојке : Аутизам генерално узрокује децу да буду тиха, социјално повучена, а мање су шансе да подигну руке или да проговорају. Могу се појавити као "снени" или непажљиви. Ово понашање је културно прикладно за дјевојчице у већини дијелова свијета. Дакле, младе девојке са аутизмом које не испуњавају развојне прекретнице могу се слајати под радар. Често су означени као "срамежљиви и тихи", а можда и не ужасно светли. За родитеље и наставнике може доћи до других симптома.
- Деца са импресивним интелигенцијама или сплинтер вјештинама . Доста деци са аутизмом су врло светле или имају изненађујуће вјештине које су далеко ван својих година. На пример, нека деца са аутизмом могу решити сложене загонетке, читати у веома младом добу или показати импресивне математичке, музичке или рачунарске вештине. Они могу такође имати напредне рјечнике у својим подручјима од посебног интереса. Када је то случај, родитељи и наставници можда не примећују да исто дете које решава комплексне математичке једначине није у стању да игра маштовито или ухвати лопту.
- Деца са емпатичким браћом или вршњацима. У неким породицама и учионицама, емпатични браћа или вршњаци заправо могу прикрити аутизам другог детета. Ове дивне деце узимају на себе да науче да разумеју аутистичног вршњака и да говоре за њих. Иако је то несумњиво љубазно и забрињавајуће, то је и облик омогућавања који може отежати знање шта дете заиста може учинити за њега или за себе.
- Деца родитеља са аутистичним особинама. Није за децу са аутизмом необично да имају родитеље који су или дијагностификовани са високо функционалним аутизмом или који имају такозване "сенке" особине аутизма. Када је то случај, родитељи могу да виде своју децу као обично у развоју - или као "чипове из старог блока". Посебно је тешко да ови родитељи виде своје дете означено као аутистично, јер се етикета лако може применити и на њих.
Шта родитељи треба да раде
Ако мислите да ваше дијете има кашњења у развоју и може бити аутистично, предузмите акције . Замолите свог педијатра да прикаже ваше дете због кашњења , са посебним нагласком на друштвене, комуникацијске и емоционалне вештине.
Ако је ваша интуиција нетачна, нисте изгубили ништа осим времена и оптерећења узнемирености. Ако ваше дијете заиста има забринутости у развоју, одмах сте предузели акцију и можете очекивати брзо приступ ресурсима и програмима који му могу помоћи да превазиђу било какве изазове.
Доња линија, немате шта да изгубите и све што ћете добити уз хитну акцију!
> Извори:
> Харрисон, Пам. Развојни фази аутизма код деце. Медсцапе Едуцатион Цлиницал Бриефс. ЦМЕ. Издато: 14.11.2012.
> Семруд-Цликеман М, ет ал. Поређење деце са децом са поремећем спектра аутизма, поремећаја невербалног учења и обично развој деце на мерама извршног функционисања. Ј Аутизам Дев Дисорд. 2014 Феб; 44 (2): 331-42.
> ЦДЦ. Развојни прекретници.