Благ аутизам често захтева објашњење
У мају 2013. године, Аспергеров синдром Аспергеровог синдрома (АС) је уклоњен из дијагностичке литературе . Људи који су некада дијагностиковани са АС-ом сада ће добити дијагнозу спектра аутизма. Али многи људи још увек схватају Аспергеров синдром као високи функционални или благи аутизам . Проблем је у томе што се "високу функционалност или благо" аутизам може тешко описати или разумјети.
То значи да је тешко објаснити то - вашем дјетету или људима у његовом животу.
Шта је збуњујуће због високог функционалног аутизма?
Људи са високо функционалним аутизмом могу изгледати савршено типично у многим ситуацијама. Тада ситуација може да се промени и појављују се симптоми. Понављање говора, пејсинга или лудила може се смирити дјетету благим аутизмом, али збуњујуће или чак узнемиравајуће особама које не познају или не разумију. Поред тога, благи аутизам може довести до беса, анксиозности или чак бијесака када се потребе детета не обрађују.
Дакле, како и када би родитељи деце са високим функционисањем аутизма објаснили поремећај? Да ли је уопће увек потребно дискутовати о томе? Степхен Схоре, одрасла особа са високо функционалним аутизмом, као и међународни говорник и аутор, дели своје мисли.
Да ли би се деца са високим функционалним аутизмом рекла о њиховој дијагнози?
Многа деца са високо функционалним аутизмом су укључена у типичне класе и могу се носити са широким спектром типичних активности.
Неки родитељи брину о томе да, говорећи детету о својој дијагнози, отварају врата невољи. Може ли се дете ослањати на дијагнозу када се појаве изазови? Може ли њихова самопоштовање пасти кад чују да имају разлику од дијагностике?
Схоре каже: "Препоручујем да се човеку у спектру повеже што пре.
Никада не би требало да постоји дискретна сједница објелодањивања, али то би требало да буде нешто о чему се све вријеме говори. Имао сам среће што су моји родитељи користили реч аутизам баш као и свака друга реч. До петог века сам знао да имам аутизам. "
Да ли родитељи откривају аутизам свог дјетета свима који не морају знати?
Многа деца са високо функционалним аутизмом изгледају у већини времена. И увек постоји могућност да тренер, вођа клуба или друга одрасла особа има резерву за укључивање дјетета са инвалидитетом. На крају крајева, већина одраслих има веома мало искуства са аутизмом и можда осећа да не могу пружити одговарајућу подршку. Да ли родитељ објасни свој аутизам? Или треба да приступе приступу чекања и погледа?
Шор каже: "Морате размотрити откривање када ефекат аутизма значајно утиче на ситуацију или везу и постоји потреба за бољим разумијевањем."
На примјер, ако дијете учествује у карате класи, он може добро радити већину времена, тако да би било корисно у том случају да размотри дјелимично објелодањивање. Реч је Схоре, "Делимично обелодањивање може бити рећи -" Јоеи је неко ко стварно зависи од структуре, па ако желите направити промјену, то ће вам помоћи ако му кажете прије класе, можда чак и да је запишете.
Када су ствари непредвидљиве, он постане нестрпљив и можда има кризе. " На тај начин можете решити проблем без дијагнозе. "
Која је најбоља техника за откривање дијагнозе високог функционалног аутизма?
Схоре је развио процес у четири корака за откривање високог функционалног аутизма, који је пронашао ефикасан у низу подешавања. У суштини, то је средство за стављање дететовог аутизма у контекст и помагање другима да схвате да аутизам није нужно "хендикеп", већ збир скупих снага и изазова. Путем смештаја и подршке, људи са аутизмом не само успевају, већ и успевају.
- Почните тако што ћете утврдити снаге и изазове вашег детета. Користите ријеч "изазови" умјесто "слабости" јер можете ријешити изазове. Ако је Џои неко време био на одељењу, родитељ би могао рећи: "Џои је веома добар у следећим правилима. Кад се промени распоред, видећете да је Џои мало узнемирен".
- Покушајте да пронађете снагу коју ваше дијете користи да би се прилагодио изазову. На примјер, током дијелова предавања из разреда, ваше дијете може користити рачунар за снимање белешки. Родитељ би могао рећи: "Џои закључује да је писање руком врло тешко, па је тако белешке."
- Разговарајте о карактеристикама других људи како бисте своје дијете поставили у шири контекст. Родитељ може рећи: "Џои има ове предности, други имају друге предности. Сви покушавамо да надоградимо наше снаге како бисмо довели до продуктивног живота."
- На крају, изнесите етикету. Објасните да високо функционални аутизам укључује низ особина, снаге и изазова.