Радна терапија је много више од помоћи рукописа
Према америчкој Асоцијацији за професионалну терапију, радна терапија је "вештачки третман који помаже појединцима да постану независни у свим аспектима свог живота. Терапија на терапији помаже људима у развијању" вештина за животни посао "неопходних за независан и задовољавајући живот."
Другим речима, радни терапеути раде на великом броју вештина са људима свих узраста.
Као резултат, приступи терапеута се у великој мјери разликују, у зависности од обуке индивидуалног терапеута, подручја од интереса, мјеста запошљавања и личних талената. У неким случајевима, ОТ држи основе: помажући људима да побољшају рукопис и потпуне "задатке свакодневног живота" као што су отварање тегли, помоћу маказа и слично. Многи ОТ-ови, међутим, проширили су своје интересе и скупове вештина како би задовољили веома широк спектар потреба клијената.
Зашто би особа са аутизмом требало да види професионалног терапеута?
У случају аутизма, професионални терапеути (ОТ) су знатно проширили уобичајену ширину њиховог посла. У прошлости, на пример, професионални терапеут је можда радио са аутистичком особом да развије вештине рукописа, затварања кошуље, везивања ципела и тако даље. Али данашњи професионални терапеути специјализовани за аутизам могу такође бити стручњаци у сензорној интеграцији (тешкоће са обрадом информација кроз чула) или могу радити са својим клијентима на вештинама игре, социјалним вештинама и још много тога.
Шта ради професионални терапеут за људе са аутизмом?
Радни терапеути раде, наравно, на физичким вештинама. Заправо, рукопис је главни фокус да ОТ ради у школском окружењу. Али, поред тога што људи са аутизмом често недостају неке од основних друштвених и личних вештина потребних за самосталан живот, радни терапеути су развили технике за рад на свим овим потребама.
На пример, они могу:
- Обезбедите сензорне интервенције за интеграцију како бисте помогли дјетету на одговарајући начин реагирати на свјетлост, звук, додир, мирисе и друге уносе. Интервенција може укључивати љуљање, четкање, играње у лоптици и читав низ других активности у циљу пружања помоћи дјетету да боље управља својим тијелом у свемиру.
- Омогућити активности играња које подучавају, као и помоћ дјетету у интеракцији и комуникацији с другима. За ОТ специјализоване за аутизам, ово се може превести конкретно у структурисане терапије играња, као што је Флоортиме, који су развијени за изградњу интелектуалних и емоционалних вештина, као и физичких вештина.
- Направите стратегије за помоћ појединачној транзицији од једне поставке до друге, од једне особе до друге, и од једне животне фазе до друге. За дете са аутизмом, ово може укључити умирујуће стратегије за управљање прелазима од куће до школе; за одрасле са аутизмом, може укључивати стручне вештине, вештине кувања и још много тога.
- Развити адаптивне технике и стратегије како би се осетиле оштећене способности (на примјер, учење тастатуре када је рукопис једноставно немогућим, одабир тежине прслука за побољшање фокуса итд)
Како могу да нађем квалификованог радног терапеута?
ОТ су често укључени као део свеобухватног школског програма или програма ране интервенције за децу са аутизмом, а ОТ може бити ангажован или уговорен од стране школског округа.
Поред тога, педијатри могу помоћи родитељима да идентификују програме ране интервенције који су доступни преко одељења за социјалне службе државе или одељења за здравство. Одрасци са аутизмом могу бити у могућности да приступе ОТ услугама путем програма за развој инвалидитета или агенција за социјалне услуге. Врло често, радна терапија може се финансирати кроз здравствено осигурање и / или Медицаид.
> Извори:
> Хеберт, Мицхелле и др. Да ли професионална терапија игра улогу комуникације код деце са поремећајима аутизма? Интернатионал Јоурнал оф Спеецх-Лангуаге Патхологи. Вол 16, Исс 6, 2014.
> Келдер, Схаунна; Лангилл, Јеннифер Е .; Реисс, Царол А .; и Социа, Ницоле Ф., Т Еффецт оф Оццупатионал Тхерапи Интервентионс Плаи-Басед он Цооперативе Бехавиоур ин Цхилдрен оф Елементари Сцхоол витх Аутисм Спецтрум Дисордер. (2017). Педијатрија . 10.