Мнемоник кључних ријечи је елаборативна стратегија пробе која се користи за ефикасније кодирање информација тако да можете лако меморисати и опозвати . Овај приступ је често истраживан и показао се као ефикасан начин за учење страног језика, као и многе друге теме и врсте информација.
Мнемоник кључне ријечи укључује два корака.
- Прво, изабрана је кључна реч која звучи донекле слична.
- Друго, ученик обликује менталну слику те кључне ријечи која се повезује са новом ријечју или информацијом.
Пример
Да бисте научили шпанску реч за траву , што је пасто , прво помислите на реч пасту (кључна реч коју сам изабрао), а затим замислите тестенине резанце које расту из траве. Када вас питају шта је шпанска реч за траву, то би требало да покрене слику тјестенина која израсте из трава и потом вам помогне да се присетите ријечи пасто .
Колико ефикасно су кључне ријечи Мнемоника?
Аквизиција страних језика
Спроведено је неколико студија о кориштењу кључних ријечи у учењу страних језика. Учење и сећање на речник у иностранству више пута су показали да су супериорнији употребом кључне ријечи мнемоника у односу на друге методе студирања.
Наука и историја
Интересантна студија била је фокусирана на употребу мнемоника кључних речи за учење науке и историје ученицима из осмог разреда.
Ученици су били насумично додијељени у једну од четири групе гдје су практиковали једну од сљедећих стратегија - бесплатна студија, пегворд, метода лоци и кључне ријечи. Њихов задатак у овим групама је био да се науче специфичне употребе за различите врсте металних легура. Након тестирања, ученици у групи метода кључних речи извршили су знатно боље од студената у свакој од три групе.
Истраживачи су такође желели да тестирају да ли су студенти могли ефикасно применити мнемоничку стратегију на различиту област информација. Ученицима је дата чињеница о Револуционарном рату за учење, а још једном су они који су у кључној групи за стратегију знатно превазишли остале ученике у својој могућности да се опозове на информације.
Кључне ријечи Мнемоника са благим когнитивним оштећењем или раном деменцијом
Минимално истраживање, ако постоји, било је спроведено на кориштењу кључне ријечи мнемониц метод за побољшање опозива код људи са благим когнитивним оштећењем или раном стадијумом деменције.
Међутим, постојале су студије о примени мнемоничких стратегија уопште за оне са благим когнитивним оштећењем. Ове студије су показале да мнемоничке методе могу побољшати способност учења и опозивања информација, као и нивоа активности у хипокампусу особа са МЦИ.
Извори:
Алзхеимер и деменција. Јули 2014. Том 10, Издање 4, Допуна, стр. П157-П158. Компаративна студија мнемоничке стратегије и размјештене обуке за пацијенте са благим когнитивним оштећењем. хттп://ввв.алзхеимерсанддементиа.цом/артицле/С1552-5260(14)00268-4/фуллтект
Примијењена когнитивна психологија. Свезак 21, Издање 4, стране 499-526, мај 2007. Упоређивање и комбиновање праксе проналаска и мнемоника кључних ријечи за учење страног вокабулара. хттп://онлинелибрари.вилеи.цом/дои/10.1002/ацп.1287/абстрацт
Тренутна психологија. Март 2014, том 33, број 1, стр. 64-72. Пријемни и продуктиван опозив са кључним речима Мнемоника у двојезичним студентима. хттп://линк.спрингер.цом/артицле/10.1007/с12144-013-9197-и?но-аццесс=труе
Хипокампус. Том 22, број 8, стране 1652-1658, август 2012. Тренинг обуке о мнемоници делимично обнавља хипокампалну активност код пацијената са благим когнитивним оштећењем. хттп://онлинелибрари.вилеи.цом/дои/10.1002/хипо.22006/фулл
Међународни часопис за језик и лингвистику. 2015; 3 (1-1): 1-6. Чаролија мнемоника за вокабуларно учење другог језика. хттп://артицле.сциенцепублисхинггроуп.цом/пдф/10.11648.ј.ијлл.с.2015030101.11.пдф
Часопис за наставу и учење енглеског језика. Том 5, Издање 12, Јесен 2013, Страна 1-15. Ефекат мнемоничког кључног метода ријечи на учење ријечи и дугорочно задржавање. хттп://елт.табризу.ац.ир/артицле_1431_0.хтмл
Истраживач Вол. 21 издање 3. 2008. Рицхмонд, АС, Цуммингс, Р., & Клапп, Пренос методе лоци, пегворда и мнемоника кључних речи у учионици у осмом разреду. хттп://ввв.нрмера.орг/ПДФ/Ресеарцхер/Ресеарцхерв21н2Рицхмонд.пдф
Спацкман, Доминикански универзитет Ц. Охио. Мнемоника и истраживање коришћења метода кључних речи у учионици. хттп://ввв.осугисакае.цом/тесол/матесол-паперс/спацкман-мнемоницс.пдф