Церебрална парализа (ЦП) је термин који покрива низ телесних инвалидитета који ометају могућност кретања. То је неуролошки поремећај узрокован повредом мозга док је мајка трудна или убрзо након рођења детета. Симптоми ЦП се често примећују током детињства или предшколских година пре него што дете дође у школу.
Око 10.000 беба рођених у Сједињеним Државама сваке године дијагностикује се ЦП.
То је најчешћа моторна инвалидност код деце. ЦП је доживотно стање. Постоји низ симптома које особа са ЦП може доживети. Симптоми зависе од тога која су подручја мозга оштећена. Неко са ЦП може имати неколико од следећих симптома или неколико. Оне такође могу да се крећу по тежини, чиме се искуство сваке особе са ЦП разликује. Симптоми ЦП укључују:
- Крути или дискетни тонус мишића
- Већа контрола једне стране тела, што доводи до вуче стопала или споре руке
- Проблеми гутања, сисања или говора
- Дроолинг
- Борба са балансом и координацијом
- Спазме, тресуре или нехотични покрети
Како церебрална парализа може утицати на учење и учионицу
Многа питања физичког покрета могу довести до изазова за дјецу са ЦП у школи. Тешкоће контролисања мишића могу отежати кретање по учионици. Тенденција на спазме и друге нехотичне покрете може се погоршати због тога што треба да седе у дужем временском периоду.
Питања говора и језика могу отежати одговор на питања и прочитати гласно. Говорне и језичке проблеме могу отежати пријатељство и дружење с колегама, који можда не разумеју разлике у детету које доживљава ЦП.
Први кораци Ако верујете свом дјетету може имати церебралну парализу
Дајте детаљну дијагнозу. Већина деце са ЦП се дијагностикује као дијете или предшколско узраст.
Ако је ваше дијете дијагностиковано у раном детињству, желели бисте да знате о томе које тачке ЦП има ваше дете.
Ако сте забринути да ваше дијете школског узраста има проблеме кретања који могу бити ЦП, обавезно процијените који детаљно објашњавају искуство вашег детета. Пошто ЦП утиче на различите људе на толико различитих начина, мораћете да знате тачно у чему се ваше дијете бори, тако да можете да заговарате потребе вашег детета у школи. Стратегије и опрема која подржавају једно дијете са ЦП не могу бити од помоћи другом дјетету са ЦП.
Удружите се са школом Ваше дијете да бисте добили потребне услуге и смјештај. Студенти са ЦП-ом обично испуњавају квалификације за план 504 или ИЕП-специфичне планове које јавне школе морају поштовати како би задовољиле потребе ученика са посебним потребама. Који је план исправан за ваше дијете зависиће од специфичног искуства вашег дјетета са ЦП-ом и како они интеракцију у школском окружењу.
Укратко, креиран је план 504 који помаже студенту са идентификованим инвалидитетом да може приступити и учествовати у школи. ИЕП је посебан образовни план намењен дјетету с посебним потребама. Иако 504 планова учини доступним школама студентима са инвалидитетом, ИЕП-ови често иду даље у промјену наставног плана и програма и очекивања учења како би одговарали његовим способностима и потребама.
Детаљи и разлике ових планова могу бити компликовани, али започињање процеса за приступ услугама за ваше дијете је прилично једноставно. Једноставно идите у школу и затражите да се ваше дете процени за Специјалне услуге Ед или план 504. Упишите захтев у писаној форми или путем е-поште како бисте имали запис о захтеву који сте направили.
Наставите са комуникацијом између школе, наставника и даваоца дјетета или тинејџера . Деца са ЦП-ом често виде различите терапеута и провајдера како у школи тако и ван ње. на пример, ваше дијете може радити са логопедистом у школи и такођер имати додатну приватну терапију изван школског дана.
Деца са ЦП-ом често имају друге јединствене разлике које могу захтевати лечење или терапију, као што је специјалиста за слух или визију.
Може бити корисно да погледате све ове људе који су укључени у образовање вашег детета и подршку у третману као широк тим, са вама као менаџером. Одржавање комуникације са наставником своје дијете и омогућавање различитим провајдерима да знају о промјенама у развоју или развоју могу помоћи свима да се координирају заједно за најбољу подршку за своје дијете.
Познаћете способности детета и требате га боље од било ког другог. Развијањем добрих, отворених односа са свим васпитачима и провајдерима вашег дјетета, бићете у најбољем положају да заговарате своје потребе.
Школске стратегије и смештај за дете са церебралном парализом
Доступни план учионице у учионици : Проблеми са мобилношћу могу отежати ходање између столова или кретање између радних станица. На срећу, наставници могу узети у обзир потребе вашег дјетета приликом креирања распореда у учионици. Наставници ће можда морати да направе аранжмане за добијање различитих столова или места за своје учионице, па покушајте да учитељу знате раније о потребама вашег детета.
Укључивање свакодневних кретања и вежбања. Данашњи наставници обучавају се како да задовоље потребе различитих студената. Дјечији живот током школског дана укључује више од школског часа. Неке друге области које треба размотрити:
- ПЕ наставници могу да пронађу начине укључивања ученика са ЦП у игре и активности кад год је то могуће.
- Старијим ученицима са ЦП може бити потребно додатно вријеме да се ставе између класа или више користи од ранијег одласка да би се избегли заузети ходници са тешким навигацијом кроз саобраћај.
- Нови дизајни и опрема за игралишта су често дизајнирани тако да деци различитих проблема са мобилношћу имају већи приступ да се крећу и играју међу својим вршњацима. Ово може укључивати посебне подне облоге испод љуљака и слајдова или разне опреме за пењање (зидови за пењање, лестве различитих врста и степенице), а не појединачни стил на великој структури игре.
- Провјерите с професионалним или физиотерапеутом детета за персонализоване сугестије. Ови добављачи често остају актуелни са најновијим у адаптивној опреми и концептима дизајна простора.
Наставите дружити са школским вршњацима на уму. Учење како се упознати и дружити са другима је важна животна вјештина коју ће ваше дијете требати у својој будућности. Формирање друштвених веза такође је важно за емоционално здравље и добробит вашег детета.
- Разговарајте са школом Ваше дијете о томе како школа подучава све своје ученике да буду љубазни једни другима - чак и ученике који се разликују или имају различите потребе. Наставници могу да креирају толерантни и подржавајући окружење у учионици тако да сваки студент може да ствара пријатељства и да учи да ради са другима.
- Подстичите своје дијете да учествује у ваннаставним активностима које их занимају. Ваннаставне активности, као што су спортски тимови, извиђачи и хоби клубови, могу помоћи вашем дјетету да се упозна са другом дјецом с сличним интересима и обезбиједи вријеме заједно како би се везали за те интересе.
Охрабрите њихове личне интересе. Као и сва дјеца, дјеца са ЦП ће имати своје јединствене интересе и посебне таленте. Такође расте и развијају се током времена, стичу нове физичке способности и вештине. Док сва дјеца имају користи од покушаја новог спорта, хобија или других интересовања, дјеца која доживљавају јединствене изазове не могу увијек имати прилику да истражују личне интересе.
Родитељи могу бити забринути за групу која задовољава потребе дјетета, Међутим, многи дечији клубови и ваннаставне активности теже да буду доступни и инклузивни за сву дјецу.
Родитељи такође могу бити забринути због тога што њихово дијете већ има довољно учинити јер управљање школом може бити изазовно. Ипак, спољне активности које су засноване на интересима вашег дјетета могу им дати добар одмор од захтјева школе. Ваше дијете такође може стећи повјерење јер наставља да развија своје способности.
> Извор с:
> Центри за контролу и превенцију болести, "11 Ствари које треба знати о церебралној парализзи." 13. март 2017.
> Центри за контролу и превенцију болести "Церебрална парализа (ЦП)." Центри за контролу и превенцију болести. 13. март 2017.