Ево две перспективе о независности аутистичних тинејџера.
Када би родитељи требало да дају својој аутистичној тинеји више независности? Да ли бисте "пустили", чак иако је ваше дете веома младо за своје године? Дрс. Цинди Ариел и Роберт Насееф, оба психолога који раде са породицама са посебним потребама нуде савет.
Од Др. Цинди Ариел:
Баланс између држања и пуштања је један од најтежих са којима се родитељи морају суочити.
У овом тренутку у животу вашег дјетета може бити одговарајуће узимати више задњег седишта у многим случајевима. Још увек можете држати линије комуникације отворене с вашим дететом и помоћи му да уради оно што покушава.
За све тинејџере, од нас се очекује да буду истовремено у њиховим животима и из њихових лица. Ако ваш тинејџер има тешко време са друштвеном комуникацијом , а сада је неприкладно за вас да поставите "датуме играња" или стално организујете своје друштвене групе, можете предложити повремене предлоге наставнику или вођи групе и можете да тренирате свог сина од на маргинама.
Друга важна идеја која треба имати на уму је да неки тинејџери не желе више интеракције, чак иако њихови родитељи могу сматрати да је важно да их имају. Важно је бити сигуран да социјални циљеви које сте поставили за своје дијете укључују оно што он сада жели , а не само оно што мислите да би требао или требао радити.
Можда никад неће бити живот странке и можда ће увек бити мало на периферији, али за њега то може бити удобно место и место на којем се навикла. То би могло пружити друштвену интеракцију и пријатељства , ипак нудити угодну удаљеност и не пуно притиска. Ако жели више, можеш му помоћи да научи да се креће и посегне више по свом темпу.
Др. Роберт Насееф:
Када држати, када да се пусти, када да притисне, и када да се повуче; ово су неке теме које сваки родитељ бори са - са "нормално", као и са "специјалним" дјецом.
Исходи за децу и тинејџере најбоље су када родитељи и професионалци раде као партнери узајамно поштовање и заједничку моћ одлучивања. Родитељи, на основу своје везе са дјететом, су права властита с информацијама које могу допринијети да нико други не може приступити. Професионалци, с друге стране, кроз обуку и искуство, могу понудити стручност и широку перспективу коју сами родитељи немају. Свако има само делимично знање, уз потпуну стручност кроз тимски рад - често су укључени пробни и грешки. Ако је ваше дијете довољно старо, ако је уопће могуће, он би требао бити укључен у професионалце и ви у изради плана. Оно што мисли да му је потребно је такође важно да дође до доброг плана са шансом за успех.
Пуштање може звучати превише драстично, и можда тако. Можда је реалнији начин да погледате ову дилему је само да опустите држање и видите шта се дешава. Ако ваше дијете изгледа као да се клизи уназад, то може убедити друге да му је потребна подршка него што су мислили.
Ако је онако способан да испуни тај изазов, можда ћете бити пријатно изненађени. У овом процесу постоје неизбежни и неизбежни путеви и рупице. Не можемо то контролисати, али можемо контролисати како ми одговоримо на њих.
Разлике између вашег аутистицног детета и других његових година могу бити још неугодније током адолесценције. Неки од његових најбољих пријатеља који су напредовали могу бити други тинејџери који расте са дијагнозом на спектру аутизма . Неки људи то занемарују зато што су жељни, разумљиво, да своју децу прихвате социјално. Реалност је да ће вашем дјетету вероватно требати континуирана подршка и упуте, а неке од искусних професионалаца, да настави свој друштвени развој.
Иако то може представљати финансијски напор, дугорочне користи обично превазилазе трошкове не добијања ове подршке.
То је дугачак и лукав начин за подизање аутистичног детета. У сваком тренутку је тешко знати шта да прихватим и на чему радити. Посао родитеља се никада не завршава - то се само мења. Дајте себи заслужени пат на леђима за даља одавде. Пазите и на себе.
Доктор Роберт Насееф и доктор Цинди Ариел су суврејски уредници "Гласови из спектра: родитељи, старији, браћа, људи са аутизмом и професионалци деле своју мудрост" (2006).