Аутизам је компликован. То је варијабилна. За већину људи са поремећајем нема договореног узрока, лечења, лечења или прогнозе . Са толико неизвесности, многи родитељи се ослањају на информације, смернице и препоруке које пружају стручњаци - лекари, терапеути, наставници и истраживачи - који би требало да имају више информација да било ко други.
Наравно, ослањање на стручњаке је обично добра идеја.
Међутим, понекад није.
Када савет стручњака не може бити корисно
Ево неких ситуација у којима савет стручњака из уобичајених извора можда неће бити толико корисни колико би требало да буде.
- Видите проблеме са вашим дјететом који могу предложити аутизам, али вас педијатар поох-поох . Већина педијатара види децу различитих "одлагања" и родитеља са високом анксиозношћу најмање 12 пута дневно. У огромној већини случајева, "кашњења" нису ништа друго до мала одступања која се уклапају са кривој звона развоја детета (Џони треба да има 50 речи, али на пример користи само 30). Као резултат тога, многи педијатри имају тенденцију да умањују развој, осим ако нису стварно значајни и озбиљни - сазнањем да ће се најочитије кашњења разријешити. Ако се то деси вама, можда ћете видети шта ваш педијатар не види у краткој посети - и вриједи вам драго за тражење скрининга и / или евалуације. Не може да боли - и то би могло помоћи!
- Речено вам је да покушате са терапијом која није поткријепљена истраживањем или медицински прегледаним изворима. Чини се да сви имају "чудесни" третман или лек за аутизам, па чак и обучени терапеути или наставници могу предложити опције за које је мало вероватно да ће помоћи (и могли би бити скупи и / или ризични). Када се то догоди, зауставите се и обавите своје истраживање пре него што кренете напред. Да ли је ова терапија заиста одговарајућа, медицински безбедна и приступачна? Ако не, зашто бисте пробали?
- Ваш "стручњак" јасно зна мање од вас . Многи аутизам родитељи проводе велики број сати читања, присуствују конференцијама и учењу о терапијама, програмима, финансирању, школама, становању и још много тога. Као резултат тога, често су боље информисани од "професионалаца" за које су ова питања једва теоријски важна. Ако откријете да знате више о терапији, програму, школи или агенцији од "експерта" на који се ослањате - одлази (или поделите своје изворе и доносите своје одлуке!).
- Терапеут са којим радите прави тврдње које он или она не могу подржати. Ваше дијете већ годину дана види занимање, говор, игру или друге терапеуте и не можете видјети никакво побољшање. Ви то доведете, а терапеут је у супротности са вама. "Ох да," каже она, "ваше дијете је давно прошло." Тражите да видите оцене које подржавају њену изјаву - али она "није имала времена да проведе процјене." Сада би било добро време да нађемо другог терапеута.
- Професионалац са којим радите има нејасне сугестије о томе шта да радите и како то радити. Дијете дијагностикује професионалац који јасно зна све о процјени и дијагнози . Али када питате "шта да радим сада?" он или она каже "добро, вероватно ћете желети да погледате терапију у понашању и вашем дјетету вјероватно треба специјална школа." Када се притисне, то је стварно све што он може да понуди на начин саветовања. Када се то догоди, време је да пронађете некога ко зна шта је у ствари доступно и прикладно за ваше дијете, у вашој конкретној ситуацији и локацији. Да би се неко заправо показао као добровољац родитеља са групом за подршку аутизму или матичном организацијом.
- Експерт није квалификован на пољу у којем даје савјет. Наставници су стручњаци у настави, али не у дијагнози. Дијагностичари можда мало знају о говорној терапији. Ако добијате савет од праве особе о погрешној ствари, реците хвала - и пронађите специјалисте који заправо познаје поље!