Предшколска установа може или не мора бити права опција за ваше посебне потребе
Ако имате могућност држања аутистичног детета код куће док не буду довољно стари за вртић, да ли бисте то урадили? Одговор ће зависити од више фактора, укључујући:
- Потребе, изазови и жеље вашег детета
- Понуда ваше заједнице и отвореност за аутистичног малишана
- Доступност одговарајућег предшколског или предшколског програма
- Вашу личну способност и спремност да радите са дјететом на изградњи вјештина друштвене комуникације
- Доступност у школском или ваншколском терапеуту по трошку који можете себи приуштити
Предности и слабости почетног подешавања
Прос. Подешавање куће може бити идеално за предшколце са аутизмом. Омогућава сигурно и сигурно подешавање које је персонализовано према потребама вашег дјетета, и може бити погодна поставка за интензивну терапију која се често препоручује. Сензорни улаз се може контролисати, а очекивања остају конзистентна током целог дана. Неки терапеути сматрају да познавање куће доприноси учењу и да су родитељи најбољи терапеути. Ипак, други осећају да не постоје боље опције.
Развојне и терапеутске терапије , као што су РДИ, Флоортиме и Сонрисе, обично дају родитељи у природном окружењу. Специјализоване предшколске установе и клинике можда чак не понуде ове програме. Ако пружате развојну терапију, онда је дом можда најбоља или једина опција.
У већини заједница родитељ који борави у кући не мора да иде самостално; школе и / или регионалне агенције за аутизам пружају добру подршку, као и путујући терапеути, а групе за подршку аутизму су одлични извори за плаидате и друге могућности у заједници. Одличан начин да почнете да приступате овим опцијама је да контактирате вашу локалну службу за аутизам за услуге ране интервенције и да се повежете са локалним групама за подршку како бисте се упознали са другим родитељима или неговатељима као што сте ви.
Цонс. Са друге стране, избор неге на кући значи да је неко, обично родитељ, спреман и способан да остаје код куће са аутистичким младићем. Мали родитељи који бораве у кући вјероватно неће имати довољно времена и енергије за редован посао, поред свега посла који се бави негом аутизмом. Штавише, већина дјеце са аутизмом најбоље ради у врло рутинизованом, предвидљивом окружењу. Ако имате другу децу или радите од куће, кућно подешавање може постати непредвидљиво, гласно и чак хаотично.
Поред очигледног и критичног питања финансија, улога родитеља остаје код куће код деце са аутизмом није за све. Улога обично подразумева дјеловање као терапеут током барем једног дана, управљање вашим дјечијим понашањима ван куће док купујете, иду на игралишта и друга подешавања, и дјелујете као менаџер случаја за многе терапеуте и докторе који имате сада у твом животу. Иако неки родитељи сматрају ову врсту изазова занимљивим и чак стимулативним, други сматрају да је депресивно, тешко и исцрпљујуће.
Предности и слабости предшколске установе
Прос. У многим заједницама, делимична или целодневна предшколска установа је доступна бесплатно свим породицама.
Деца са аутизмом не само добијају академске инструкције већ и (у већини случајева) добијају барем неку терапију у школи. Многе области имају и барем неколико приватних предшколских програма који су посебно намењени деци са посебним потребама. У зависности од потреба вашег детета и њихових понуда (и, наравно, ваших финансија) приватна предшколска установа може бити сјајна утакмица.
Предшколске установе за децу спектра често (мада не увек) имају особље које је посебно обучено да подржи потребе вашег детета. Они су структурирани, конзистентни и поседују све алате који раде на вјештинама од социјалне интеракције до фине координације мотора.
Предшколске установе такође пружају веома значајну корист заједници вршњака и њихових родитеља, што је веома тешко стварати из основа ако имате аутистичко дете.
У неким случајевима (нарочито када сте изабрали родитељске терапије као што је плавуша или РДИ) позитивно је и корисно за родитеље да пруже терапију. Али ако ваше дете прими примењену анализу понашања (АБА) , не постоји посебан разлог зашто би ваше дијете требало да буде код куће: АБА је углавном обезбеђена од стране родитеља који трају много сати недељно.
Цонс. Иако идеално предшколско образовање може бити сјајно, чињеница је да су многе предшколске установе далеко од идеала. Можда ћете утврдити да ваше дијете постаје мало ван искуства или чак има негативан доживљај. Можете открити да су такозвани "обучени" особље заправо учитељи који су једном одлазили на предавање о аутизму. Можда ћете сазнати да су друга дјеца у групи вашег дјетета далеко више или мање онеспособљена од вашег детета, што отежава социјализацију и учење.
Ако је ваше дијете у типичној предшколској установи, чак и код служби за рану интервенцију, можда ћете наћи да обично дјеца која се развијају (или вјероватније њихови родитељи) могу бити мање него спремни да посјећују и укључе своје дијете (и вас) у своје друштвене групе и ваншколске активности.
Реч од
Било да изаберете дом или предшколско образовање, важно је запамтити да увек можете да промените мишљење, или чак да се мешате и подударате. Не постоји апсолутно право или погрешно; одговор који ћете доћи ће се посебно односити на вашу породицу, вашу локацију и, наравно, ваше дијете. Како ви сматрате своју одлуку, поставите себи следећа питања:
- Можемо ли приуштити да један родитељ остане код куће?
- Како потенцијални родитељ који борави у кући осећа улогу у кући код деце са аутизмом? Хоће ли се он или она осјећати ужасним, исцрпљеним или преплављеним? Или, алтернативно, да ли би се он осећао ангажованим, узбуђеним и енергичним?
- Шта ваше дијете жели или треба? Ако је ваше дијете релативно социјално и ангажовано и / или се добро уклапа у постојећи предшколски програм, може имати смисла дати предшколском покушај. Ако ваше дијете изгледа као да треба пуно терапије од 1: 1 (а можете и желите да га пружите), дом би могао бити одлична опција.
- Шта вам треба друга дјеца? Да ли ће задржати дете са аутизмом код куће дубоко урезати у време и енергију коју имате за другу децу?
> Извори:
> Сзатмари, Петер и др. Развојне трајекторије симптома тежине и адаптивне функције у почетној групи предшколских дјеце са поремећајем аутизма. ЈАМА психијатрија. Март 1, 2015; 72 (3): 276-283. дои: 10.1001 / јамапсицхиатри.2014.2463
> Зваигенбаум, Лонние, и сар. Рана интервенција за децу са поремећајем аутизма у периоду од 3 године: Препоруке за праксе и истраживања. Педијатрија, октобар 2015, Вол. 136 / издање додатак 1.