Рецимо да, као и ја, имате децу са аутизмом који није ни озбиљно онемогућен нити неудате. Он је само, знате, ово дете са аутизмом који има своје снаге и слабости.
Једног дана откривате да је стварно прилично добар у нечему - рачунарском програмирању, цртежу или музици, или глумачком или 3Д-моделирању или кошарки. Можда је певао под тушем, или је свирао и певао песму на уху, или је изводио сцену из филма, или је направио стварно кул Лего Миндстормс робота.
Сада, само да будете јасни: он није геније или савант. Он неће да удаљи Царнегие Халл или да се надарује Билл Гатесом. Али чињеница је да је он добар као (или чак и бољи од) типичан дечији свој живот. Он је сигурно довољно добар да буде део типичне заједнице или школе. Има стварне вештине.
Постоји само један проблем: он је аутистичан. А то значи ... он можда не може довољно брзо да процесира говорни језик како би држао корак са типичним тимом, шоу или групом ... он можда неће покупити правила одређеног типа програма или активности, осим ако не добије конзистентан, директно упутство ... може се извући када је у одговарајућем стању, подстакнути када није цоол, или се љути на погрешан тренутак. Могао би поставити погрешна питања, дати погрешне одговоре или сматрати да је немогуће направити пријатеље.
Питате се за укључивање у подручје снаге вашег дјетета, и речено вам је: "Ми имамо програм посебних потреба који би могао да се придружи - дозволите ми да вам дам памфлет." Али знате да има довољно талента, способности и интереса да своје ствари ради на старосном нивоу са типичним вршњацима .
И такође знате да играње кошарке у лиги за посебне потребе или певање са хороловима за посебне потребе, иако би било забавно, неће му помоћи да се интегрише у стварни свет. Он ће бити искључен са свих дивних излета на терену, такмичења, могућности стипендирања и могућности које уживају типична деца.
Да, тачно је да он има "право" да добије одговарајућу подршку како би се он могао укључити у "општи наставни план и програм". Али то "право" се обично не протеже на пружање подршке за музичко саветовање да би се уверио да је у право време поставио праве музике на музичком штанду ... или бејзбол тренеру 1: 1 који може да га изговара када је у писту и када је вријеме да се нађе на терену ... или хорски тренер који може осигурати да пева прави део у право вријеме. А ако је у програму заједнице, као што је Мала Лига, он нема права на било какву подршку.
Па шта ти радиш? Ево четири начина да инклузија постане реалност - за ваше дете и / или за друге.
- Постаните особље за подршку вашег детета. Нико вам неће рећи "не, ваше дете се не може придружити тиму" ако ћете бити на лицу места, преузимајући одговорност за своје потребе и обезбеђивање да он треба да буде и спреман за одлазак.
- Запослите особу за подршку коју сте обучавали. Да, можете да унајмите и обучите средњу школу или колеџ да бисте заједно са својим дјететом сарађивали на вежбању, тимској пракси, проба и сл. И осигурали да ваше дијете има подршку коју треба да успије.
- Нађи шампиона. Рецимо да је ваше дијете (попут моје) прилично добронамерно у музици . Потписали смо га за бенд, и сам га подржавали када је био веома млад. Ускоро су га наставници бенда познавали. Приметили су да има таленат. После неког времена, они су били спремни рећи ИЕП тиму "Том је добродошао у бенду - он одлично ради." Данас један од тих наставника води градски бенд, а Том је укључен (уз подршку).
- Изградите инцлусиве програм. Ово је велики застој за одгајање, али ако сте посвећени одређеној врсти активности у којој ваше дијете има одређени таленат, ово је можда изванредан начин да се вратите, а такође и служите посебним потребама детета. На пример - покренути инклузивну уметничку класу, направити инклузивни хор или покренути инклузивну војску извиђача. Могућности су бесконачне!