Непријатна опадања у образовању глувих
Ниједан други догађај у историји глувог образовања није имао већи утицај на животе и образовање глувих људи него на конференцији одржаној у Милану крајем 19. вијека.
Преглед конференције у Милану од 1880
1880. године одржана је велика вишедржавна конференција учитеља глува који се зове Други међународни конгрес о едукацији глувих. На овој конференцији је донесена декларација да је усмено образовање боље од мануелног (знака) образовања.
Због тога је забрањен знаковни језик у школама за глуве особе.
Ево прва два од осам резолуција које је донијела конвенција:
- Конвенција, с обзиром на неспоразумну супериорност артикулације преко знакова у поновном успостављању глувонеме за друштво и пружајући му потпуније познавање језика, изјављује да би оралну методу требало да се преферира у односу на знаке у образовању и упућивању глувонема.
- Конвенција, с обзиром на то да истовремена употреба артикулације и знакова има недостатак повреде артикулације и читања руку и прецизности идеја, изјављује да би требао бити пожељан чисти орални метод.
Друге резолуције су се бавиле питањима, као што су:
- Образовање осиромашених глувих студената
- Стратегије за усмено образовање ученика глувих и дугорочне предности оваквог начина наставе
- Потреба за едукативним књигама за глухе усмене наставнике
Као резултат конференције у Милану, ученици глувих су изгубили посао, с обзиром да је било опште опадање код професионалаца глувих, попут писаца, уметника и адвоката.
Такође, квалитет живота и едукација глувих ученика негативно су утицали.
Добре вести, међутим, јесте да су организације попут Националне асоцијације глувих ушле и владале многим присталицама. Штавише, председник колеџа Галлаудет донео је извршну одлуку да одржи знаковни језик у кампусу.
На крају, 1970. године, дугогодишњи професор лингвистике на колеџу Галлаудет, Виллиам Стокое проглашава знаковни језик прави језик.
На крају, одлука Галлаудет колеџа да задржи знаковни језик играо је инструменталну улогу у опстанку знаковног језика. Ово је поред многих глувих ученика који су и даље тајно комуницирали једни другима са знаковима, упркос забрани.
Забрана знака језика: "Фиксни" исход
Према речима стручњака, забрана знаковног језика на овој међународној конференцији у Милану је био познат исход. То је због тога што су конференцију представљали људи који су познати оралнистичари. Оралиста је неко ко се залаже за орализам, што је пракса учења глувих појединаца да комуницирају путем говора или липреа, за разлику од знаковног језика.
Занимљиво је напоменути да су САД и Британија биле једине земље које су се супротставиле забрани. Нажалост, њихова опозиција је била игнорисана.
Дугорочни утицај конференције у Милану
Конференција у Милану 1880. године је од таквог значаја у историји глувих да је похваљена у културним стварима, као што је слика Милана, Италија 1880. године, глувим уметником Мари Тхорнлеи. Ова слика је описивала ловце који су показивали своје оружје словима "АСЛ", који представљају амерички знаковни језик.
У октобру 1993, Универзитет Галлаудет одржао је конференцију под називом "Пост Милан АСЛ и енглеска писменост ." Процес конференције укључивао је есеј под насловом "Размишљања о Милану с погледом на будућност", Катхерине Јанковски.
У ретроспективи, може се рећи да је у годинама од када су знаковни језик и орални односи научили да мирно мирују. Никада неће бити још Милан 1880.
Реч од
Конференција у Милану била је непријатан помак у историји за глуву заједницу. Срећом, знаковни језик више није потлачен у школама. Умјесто тога, знаковни језик је прихваћен као истински богат и посебан облик комуникације.
Уз то, ако ви или ваш вољени имате бебу или дете које је глуво или наглувојено, постоје расположиви ресурси који ће вам помоћи да драгоцени развије вештине комуникације које он или она треба.
Један од посебно корисних ресурса је организација која се зове ЦХОИЦЕС за родитеље, која не само да пружа стратегије за побољшање комуникационих вјештина за ваше дијете, већ пружа подршку, заговарање и разне социјалне услуге.
> Извори:
> Амерички знаковни речник: Милан, Италија 1880.
> Ганнон, ЈР, Бутлер, Ј., & Гилберт, Л.-Ј. (1981). Глупо наслеђе: наративна историја глуве Америке . Силвер Спринг, Мд: Национална асоцијација глувих.
> Кусхалнагар П ет ал. За децу и децу са губитком слуха потребан је рани језик. Ј Цлин Етхицс . 2010 Суммер; 21 (2): 143-54.